Вивчає та оцінює особливості діяльності й розвитку учнів (вихованців), мікроколективу (класу чи референтної групи), шкільного колективу загалом, неформальних молодіжних об'єднань;

Досліджує спрямованість впливу мікросередовища, особливостей сім'ї та сімейного виховання, позитивного виховного потенціалу в мікрорайоні та джерела негативного впливу на дітей і підлітків;

Прогнозує:

посилення негативних чи позитивних сторін соціальної ситуації, що впливає на розвиток особистості учня чи групи;

результати навчально-виховного процесу з урахуванням найважливіших факторів становлення особистості;

Надає необхідну консультативну соціально-педагогічну допомогу:

- дитячим, молодіжним об'єднанням;

- дітям, підліткам, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах;

- учням;

- батькам;

- учителям;

Забезпечує дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків, представляє їхні інтереси у різноманітних інстанціях (службі у справах неповнолітніх, міліції, суді тощо);

Переконує учнів у доцільності дотримання соціально значимих норм та правил поведінки, ведення здорового способу життя;

Сприяє запобіганню негативним явищам в учнівському середовищі;

Здійснює соціально-педагогічний супровід навчальио-виховного процесу, соціально-педагогічний патронаж соціально незахищенних категорій дітей;

Сприяє соціальному і професійному визначенню особистості, дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді;

Веде відповідну документацію та статистичну звітність за результатами роботи в навчальному закладі;

Бере участь у роботі педагогічної ради школи, нарадах, які проводяться адміністрацією школи.

Погоджує свою діяльність із заступником директора з навчально-виховної роботи, відділом освіти.

Напрямки роботи соціального педагога:

- психологічна підготовка до навчання;

- адаптація дітей до умов перебування у навчально-виховному закладі

- організація роботи з “важкими” дітьми;

- професійне самовизначення старшокласників;

- організація роботи з обдарованими дітьми та дітьми з творчими здібностями;

- попередження суїцидальної поведінки дітей та підлітків, насильницьких дій у родині та навчально виховному закладі;

- організація роботи з дітьми пільгового контингенту;

- методична робота.

Види роботи соціального педагога:

- діагностична робота;

- прогностична робота;

- консультаційна робота;

-соціально-перетворювальна робота;

-профілактична (просвітницька) робота;

- навчальна діяльність;

- організаційно-методична робота;

- зв’язки з громодськістю.

В школі за участю соціального педагога

організована робота з соціального захисту дітей пільгових категорій, до яких належать:

- діти-сироти;

- діти, позбавлені батьківського піклування;

- діти-напівсироти;

- діти, реєстрація яких проведена згідно зі ст.135 Сімейного Кодексу України;

- діти, постраждалі внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС;

- діти батьків-афганців;

- діти-інваліди;

- діти з багатодітних родин;

- діти з малозабезпечених родин.

Профілактична робота соціального педагога:

1. Проведення тижня правового виховання та Єдиного Всеукраїнського уроку.

2. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх:

- профілактичну бесіду з учнями щодо правопорушень

3. Анкетування «Чи знаю я свої права?».

5. Виставка стіннівок, плакатів, буклетів.

Робота з молодими спеціалістами

Соціальний педагог надає допомогу молодим спеціалістам, які працюють на посаді перший рік, щодо організації соціально-психологічного супроводу навчально-виховного процесу в закладах освіти.

Учням та їхнім батькам соціальний педагог надає наступні види соціальних послуг:

- допомагає в адаптації дітей при вступі до школи, переході із одного до іншого ступеня навчального закладу;

- виступає посередником між навчальним закладом та сім’єю, між батьками і вчителями;

- слідкує за відвідуванням учнями навчального закладу, допомагає у подоланні причин, що призводять до пропусків занять;

- попереджує конфлікти, які можуть виникнути в учнівському колективі.

Разом із педагогічним колективом

навчального закладу соціальний педагог:

- проводить консультації з учителем та іншими працівниками школи з різних соціально-педагогічних проблем з метою сприяння покращенню умов життя та навчання учнів;

- організовує співробітництво з учителями та іншими спеціалістами школи (психолог, дефектолог, лікар) при розробці індивідуальної стратегії і тактики допомоги дезадаптованим учням;

- надає допомогу в оцінці та аналізі дисциплінарних порушень учнів.

- бере участь у педрадах, батьківських зборах та нарадах, що стосуються соціально-педагогічного життя навчального закладу.

Основні завдання соціальної служби:

• психологічний аналіз соціальної ситуації розвитку, виявлення основних проблем, визначення причин їх виникнення.

• допомога особистісному та інтелектуальному розвитку учнів на кожному віковому етапі розвитку особистості;

• формування в учнів здібності до самовизначення та саморозвитку;

• гармонізація соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі;

• профілактика та подолання відхилень в соціальному і психологічному здоров"ї та розвитку учнів;

Морально–етичні принципи діяльності

соціально-психологічної служби:

• повага до особистості;

• захист людських прав;

• почуття відповідальності;

• чесність та відвертість стосовно клієнта;

• обережність щодо використання методів і процедур;

• професійна компетентність;

• конфіденційність

Основні види діяльності

соціально-психологічної служби:

• Психодіагностика:

- вивчення психофізіологічних, індивідуально-психологічних та особистісних особливостей учнів, батьків, вчителів;

- вивчення особливостей міжособистісних відносин в класних колективах та педагогічному колективі.

Методи психодіагностики:

- спостереження;

- діагностична бесіда;

- тестування (орієнтаційний тест шкільної зрілості Керна-Йирасека, соціометричне дослідження, “Тест шкільної тривожності”, тест Айзенка, методика Дж. Холланда, методика Басса-Даркі);

- анкетування (“Класний керівник очами учнів”, “Що таке сім"я”, “Мотиви навчання”, “Класний колектив”);

• Консультування:

- складання і формулювання психолого-педагогічних рекомендацій, що випливають із результатів проведених психодіагностичних обстежень;- проведення консультацій з учнями, батьками, вчителями.

Синельниківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4

Соціальний педагог