Аналіз роботи за минулий 2017-2018 навчальний рік

         Основна діяльність школи спрямована на створення умов для реалізації державної політики в сфері освіти згідно із ст.53 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Закону України № 2442-VI «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу», «Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», «Державного стандарту початкової освіти», Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Концепції «Нова українська школа» та інших нормативно-правових документів в галузі освіти. Заклад здійснював свою діяльність відповідно до Статуту школи.

Забезпечення загальнообов’язкової середньої освіти

         Педагогічним колективом школи проведено певну роботу по збереженню та розвитку шкільної мережі. На початок 2017-2018 навчального року в закладі було відкрито 12 класів:

1-4 (5 класи), 5-9 (5 класів), 10-11 (2 класи).

Всього – 329 дітей

Мова навчання – українська

Основними заходами зі збереження контингенту учнів були:

- контроль відвідування учнями навчальних занять;

- цілеспрямована  робота з  батьками  щодо  дотримання  Закону  України  «Про загальну середню освіту»

У 2018 році здобули базову загальну середню освіту – 31 учень, повну загальну середню освіту - 24 учні, з них 15  нагороджені Похвальними грамотами за досягнення у вивчені окремих предметів.

Кадрове забезпечення

         В 2017-2018 навчальному році  навчально-виховний процес було організовано 25  педагогічними працівниками.

Якісний склад педагогічного колективу за результатами атестації у 2018 році виглядає так:

Усього: 25 учителів.

Без категорії – 2.

Спеціалісти – 1 учителя.

ІІ кваліфікаційна категорія – 6 учителя.

І кваліфікаційна категорія – 5 учителів.

Вища кваліфікаційна категорія – 11 учителів.

«Старший учитель» – 1 учитель.

«Учитель-методист» – 5 учителів.

         У 2017-2018 н.р. успішно пройшла атестація педагогічних працівників, що має на меті стимулювання неперервної фахової освіти, підвищення відповідальності вчителів за результати своєї роботи, забезпечення їх соціального статусу. У цьому навчальному році атестацію проходили 6 педагогічних працівника. У ході атестації атестаційна комісія провела копітку аналітичну роботу, здійснила моніторингові дослідження, забезпечила  психологічний супровід. За результатами атестації  учителі початкових класів Волошина В.І., Донченко В.А., Каламбет В.Ф. відповідають раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії», вчитель української мови та літератури Меншикова Л.М., географії Бурдаста Л.О. відповідають раніше присвоєним кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному званню «учитель-методист», учитель фізики Качалов В.І. відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічному знанню «старший учитель», учитель математики Гаврилова Т.О., музичного мистецтва Григор’єва Н.В., інформатики Рубан О.І.  підвищили свою кваліфікаційну категорію.

Всі вчителі початкових класів пройшли онлайн курси і отримали сертифікати  «Основ здоров’язбережної компетентності», «Вчимося жити разом» та пройшли навчання в рамках курсу «Основи соціалізації і здоров’язбережувальної компетентності», 8 учителів підвищили свій професійний рівень та педагогічну майстерність на курсах підвищення кваліфікації при КВНЗ ДАНО (ДОІППО) (Меншикова Л.М., Трушенко В.П., Каламбет В.Ф., Донченко В.А.,  Стороженко М.Р., Бондаренко С.В., Єрмоленко М.Г., Волошина В.І.). Забезпечується підвищення кваліфікації педагогів і в напрямку виховної роботи через участь у курсах-тренінгах для класних керівників «Основи вікової психології для вчителів ЗНЗ»  (2018)  (Кушерець А.Р.) тощо.

         Укомплектованість закладу педагогічними працівниками протягом навчального року була стабільною.

Організація навчально-виховного процесу

         Пріоритетними формами навчально-виховного процесу у Синельниківській загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів № 4 є демократизація, гуманізація, гуманітаризація, диференціація, профілізація, інтеграція навчання та інформатизація.

         Відбулося суттєве оновлення змісту, форм навчання учнів 1-4 класів, відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної середньої освіти, 5-9 класи відповідно вимог Державного Стандарту базової і повної загальної середньої освіти.

         Діяльність педагогічного колективу школи протягом навчального року була спрямована на реалізацію програмно-методичного забезпечення освітнього процесу.

         Оцінювання навчальних досягнень школярів відбувалось протягом навчального року згідно критеріїв навчальних досягнень учнів.

Навчальні досягнення учнів

         У 2017-2018 н.р. в початковій школі навчалося 152 учня, із них учні 1-го класу (56 учнів) -  оцінювались вербально, навчальні досягнення учнів 2-4-х класів оцінювалися за 12-бальною шкалою. Навчальний рік на відмінно закінчили і отримали Похвальні листи за особливі успіхи у навчанні 16 учнів 2-4 класів, що становить 11 % від загальної кількості:

2 клас – 5 учнів / 15% (класний керівник Ковальова С.Г.)

3 клас – 7 учнів / 23%  (класний керівник Каламбет В.Ф.)

4 клас – 4 учня/ 13% (класний керівник Волошина В.І.)

66 учнів закінчили 2-4-й клас на достатній та високий рівень навчальних досягнень (7-12 балів), що становить 43%. По класах цей показник складає:

2 клас – 24 учня/ 73% (класний керівник Ковальова С.Г.)

3 клас – 19 учнів/ 59% (класний керівник Каламбет В.Ф.)

4 клас – 23 учня/ 79% (класний керівник Волошина В.І.)

Початковий рівень навчальних досягнень за 2017-2018 навчальний рік мають 3 учня: Гаїбова Нермін, Правда Максим,  Левко Ярослав (3 клас).

       В середній та старшій школі (5-11 класи ) навчалися 177 учнів. Навчальний рік на відмінно закінчили і отримали Похвальні листи за особливі успіхи у навчанні 9 учнів, що становить 5%: Бондаренко Дар’я, Довгаль Поліна, Житченко Олександра, Кононенко Діана, Красько Каріна (5 клас); Інютіна Юлія, Підгорний Денис (6 клас);

Кінжигалієва Вікторія, Чупахін Микита (7 клас).

Свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою отримала учениця 9 класу Кононенко Аліна. З високим рівнем знань з предметів завершила навчальний рік учениця 11 класу Рубчева Альона, яка  успішно здала ЗНО та отримала атестат про повну загальну середню освіту з відзнакою та «Срібну медаль».

       86 учнів середньої та старшої школи мають достатній та високий рівень навчальних досягнень (7-12 балів), що становить 49%. По класах цей показник становить:

5 клас – 22 учня/ 69% (класний керівник Покидько О.К.)

6 клас – 11 учнів/ 48% (класний керівник Кушерець А.Р.)

7 клас – 14 учнів/56% (класний керівник Єрмоленко М.Г.)

8 клас – 12 учнів/46%  (класний керівник Кучеренко Т.М.)

9 клас – 11 учнів/35% (класний керівник Гаврилова Т.О.)

10 клас – 14 учнів/ 70% (класний керівник Свистільник Л.П.)

11 клас – 16 учнів / 75% (класний керівник Писарєва Л.П.)

Початковий рівень навчальних досягнень за 2017-2018 н.р. мають 6 учнів:

Будній Сергій  (6 клас), Ковальчук Данило , Величко Дмитро (7 клас), Нечепуренко Євген,  Лук’яненко Давид,  Парахін Дмитро (8 клас).

         Учнів, які за результатами річного оцінювання мають достатній та високий рівень – 152 чоловіка, що на 25 учнів менше порівняно з минулим роком. Учнів, які мають початковий рівень за підсумками річного оцінювання - 9 як і в минулому навчальному році.

         В наступному навчальному році на цих учнів слід звернути особливу увагу вчителям та батькам. Допомогти здолати труднощі в засвоєнні знань.

Учні школи щорічно є учасниками міських олімпіад з 17 предметів. На підставі висновків оргкомітету і журі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів було визначено 19 учнів, які стали переможцями та призерами у міському етапі олімпіад. Найрезультативнішими були виступи учнів з біології, екології (вчитель Кучеренко Т.М.), правознавства (вчитель Єрмоленко М.Г.), інформатики (вчитель Рубан О.І.), української мови та літератури (вчитель Свистільник Л.П. )

Цього року кращі результати дала робота з обдарованими дітьми з української мови та літератури. Учениця 9 класу, Кононенко Аліна, посіла  І місце в обласному етапі конкурсу ім. Т.Г.Шевченко.

Учнями школи під керівництвом учителів було підготовлено 14 робіт, 5 із яких стали призерами І етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН. А саме:

Латай Владислав (історія України), Ворон Ангеліна (правознавство)– І місце (керівник – Єрмоленко М.Г.);

Олефір Олена, Маркова Яна (географія та ландшафтознавство)– І місце (керівник – Бурдаста Л.О.);

Носенко Ірина (медицина) – І місце ( керівник – Кучеренко Т.М.).

Якість навчальних досягнень учнів становить 50% від загальної кількості  учнів 2-11 класів, що на 12% нижче порівняно з минулим навчальним роком. Нижче від загальношкільного показника якості навчальних досягнень закінчили навчальний рік учні 9 класу.

Результати державної підсумкової атестації

         Педагоги школи якісно підготувалися до проведення державної підсумкової атестації. Результати ДПА з курсу початкової школи в 4 класі свідчать про те, що навчально-виховний процес  в школи І ступеню організовано на належному рівні.    Якість навчальних досягнень учнів 4 класу (вчитель Волошина В.І.)  з української мови 80%, з математики  81%.  

ДПА 4 клас

         Учитель початкових класів Волошина В.І. забезпечила формування необхідних навичок предметних компетентностей.

Якість знань по школі – 79%. Учнів з низьким рівнем навчальних досягнень (1-3 б) немає.

Якість знань учнів 9 класу становить з української мови 68% (вчитель Свистільник Л.П.), з математики 68% (вчитель Гаврилова Т.О.) з географії 94% (вчитель Бурдаста Л.О.)

Навчальні досягнення учнів 9 класу

за результатами річного оцінювання 2017-2018 н.р.

Навчальні досягнення учнів 9 класу

за результатами ДПА 2017-2018 н.р.

Підсумки проведення ДПА в 11 класі

         ДПА в 11 класі з 3 предметів проводилось у формі ЗНО.

         6 учнів склали ЗНО на початковому рівні. Якісний показник з математики становить о%. Вчителям-предметникам на засіданнях шкільних методичних об’єднань необхідно детально проаналізувати результати ЗНО учнів, порівнюючи їх з річним оцінюванням та визначити шляхи покращення якості знань учнів.

         Провідною ідеєю навчально-виховного процесу на 2018-2019 н.р. повинно стати виховання випускника,  який успішно й ефективно буде діяти в сучасному середовищі, робити внесок у підвищення конкурентоздатності нашої країни в європейському і світовому просторі.

Організація допрофільного і профільного навчання

     Навчальний план школи скоригований для профільного вивчення предметів природничого напрямку. Повноцінність загальної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріативної, так і варіативної складової навчального плану. Інваріантна частина навчального плану виконується на 100%,  варіативна частина   - на 54 %. 

          Години варіативної складової у 1-4 класах використано на  індивідуальні консультації з математики, української мови, курсів за вибором «Уроки для сталого розвитку. Школа друзів планети» в 1, 2 класі, «Уроки для стійкого розвитку. Моя щаслива планета» в 3, 4 класі.

      З метою впровадження експерименту, допрофільної освіти, рівневого викладання навчального матеріалу запроваджено курси за вибором: «Родинні фінанси» у 5 класі, «Фінансово-грамотний споживач» у 6 класі, «Вчимося бути громадянами» в 7 класі , «Основи психофізіологічних знань і вибір профілю навчання» у 9 класі, «Уроки для сталого розвитку» в 8, 9 класах.

  З метою реалізації профільного навчання в 10, 11 класі обраний біотехнологічний профіль. Години варіативної складової використано на вивчення курсів за вибором «Розв'язування задач з генетики» в 11 класі.

Методична та дослідно-експериментальна робота

         Відповідно до річного плану роботи школи на 2017-2018  навчальний рік педагогічний колектив працював за науково-методичною проблемою «Формування життєвих та соціальних компетентностей особистості на засадах випереджаючої освіти для сталого розвитку» та над ІІІ етапом дослідницько-експериментальної роботи за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес».

  Згідно з планом проводилися засідання методичної ради на яких затверджувався план роботи науково-методичної ради, творчої лабораторії, шкільних методичних об’єднань; розглядалися питання про структуру та напрямки методичної роботи у новому навчальному році, організацію роботи школи на ІІІ етапі   дослідно-експериментальної роботи за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку в навчально-виховний процес» на 2017-2018 н.р., щодо вдосконалення самоосвітньої діяльності педагогів, якості та рівня навчальних досягнень учнів, організацію роботи з обдарованими дітьми, виховання інноваційної особистості в умовах становлення інформаційного суспільства,  створення позитивного іміджу навчального закладу в мережі Інтернет та його використання для просування на ринку освітніх послуг,  діяльність навчального закладу щодо створення системи внутрішнього моніторингу як засобу якісних змін в освіті. Проводилися моніторингові дослідження успішності рівня навчальних досягнень учнів 4,9,11 класів з української мови та математики, 8 класу з хімії.

         На засіданнях методичного об’єднання вчителів початкових класів, суспільно-гуманітарних, природничо-математичних дисциплін, класних керівників визначено основні напрямки науково-експериментальної роботи навчального закладу.

У 2017-2018 н.р. робота методичного об’єднання вчителів початкових класів була спрямована на подальше вдосконалення педагогічної і методичної майстерності вчителів, їхнього науково-теоретичного рівня. Засідання проводилися щокварталу, на яких визначено завдання методичного об’єднання в цілому і особисто кожного вчителя у формуванні життєвої та соціальної компетентності особистості, розглянуто вплив інтерактивних методів навчання на формування життєвої та соціальної компетентності молодших школярів, ознайомлено з реалізацією концепції соціалізації особистості у роботі вчителя початкових класів.

        В період між засіданнями проводились бесіди за «круглим столом», методичні оперативки.

Для формування цілісного світогляду, соціальної компетентності та громадянської активності учнів сприяли інноваційні технології навчання. Це уроки для сталого розвитку, уроки-тренінги, уроки-дослідження. А також інтерактивні форми і методи навчання. Це робота в групах, в парах, в трійках.

Робота м/о  суспільно-гуманітарних дисциплін була спрямована на подальше вдосконалення педагогічної та методичної майстерності вчителів, їхнього науково-теоретичного рівня, на реалізацію проблеми: «Зростання професійної майстерності вчителів, впровадження в навчально-виховний процес передового педагогічного досвіду, перспективних технологій, формування національної та соціальної  компетентності учнів на уроках суспільно-гуманітарного циклу».

        Проведено 5 засідань м/о, на яких обговорено способи підвищення професійного рівня педагогів , визначено рівень готовності педагогів до інноваційної діяльності в умовах 3 етапу експериментального дослідження, проблеми формування соціальної компетентності особистості  на засадах випереджаючої освіти на уроках англійської мови, роль інноваційних проектних технологій в розвитку соціальної компетентності інноваційної особистості на уроках  суспільно-гуманітарного циклу. Ознайомлено вчителів з досвідом роботи щодо впровадження у навчально-виховний процес перспективної освітньої інноваційної технології проектного навчання, спрямованої на розвиток особистості учня і формування його соціальної компетентності.

       Проведено круглий стіл «Психолого - педагогічні методи виховання соціально успішної особистості», «Використання інноваційних технологій   проблемно -ситуативного навчання для розвитку соціальної компетентності учнів  на засадах випереджаючої освіти»,  «Від творчого вчителя - експериментатора — до творчого соціально адаптованого учня»,  майстер – клас  на тему: «Формування інноваційного мислення учнів через впровадження активних форм та методів роботи» (Свистільник Л.П.), ділову гру « Педагогічні інновації: сутність і практична самореалізація».

         У березні проведено тиждень педагогічної майстерності, метою якого було ознайомлення  з реалізацією концепції творчої соціально успішної особистості у роботі учителя – словесника. Використання інноваційних методів та прийомів навчання, обмін  досвідом щодо використання інтерактивних  технологій проблемного навчання  та ситуативного моделювання. Проведено відкриті уроки:

1.Урок української літератури на тему: ”Філософська та  громадянська поезія І. Франка (10 кл., уч. Свистільник Л.П.)

2. Урок англійської мови на тему: “Я і моя сім’я” (3 клас, уч. Писарєва Л.П.)

3. Урок історії на тему: “ Закони Хаммурапі” (6 клас. Розігрування ситуацій, перегляд презентації, гра “Відео-квартет” , уч. Єрмоленко М.Г.).

Проведено психолого-педагогічні семінари:

-     «Креативний потенціал вчителя».

         Протягом ПІ етапу педагогічні працівники приймали участь у конференціях спрямованих на підвищення науково-методичного рівня.

         Освіти для стійкого розвитку охоплює екологічну, економічну та соціальну проблематику навчання та виховання під кутом зору формування нової системи ціннісних орієнтирів та моделей поведінки підростаючого покоління та суспільства загалом.

Найважливішою формою індивідуальної методичної роботи є самоосвіта педагогів. Діяльність вчителів нашої школи з цього питання включала опрацювання літератури, підготовка доповідей, вивчення та впровадження перспективного педагогічного досвіду, використання інновацій на уроках. Творчі напрацювання, матеріали з досвіду роботи накопичують на власних блогах, сайтах (Меншикова Л.М., Свистільник Л.П., Кучеренко Т.М., Єрмоленко М.Г., Стороженко М.Р., Кушерець А.Р., Донченко В.А., Рубан О.І., Гаврилова Т.О., Григор’єва Н.В., Волошина В.І., Бурдаста Л.О., Писарєва Л.П., Ковальова С.Г., Каламбет В.Ф., Бондаренко С.В., Корецька С.Д.).

         Вчителі школи займаються видавничою діяльністю.

        Протягом  навчального року педагогічний колектив школи презентував досвід роботи навчального закладу на:

-                     Міжнародному  форумі «Інноватика в сучасній освіті -2017;

-                     Міжнародній виставці «Сучасні  заклади освіти -2017».

        З метою презентації педагогічного досвіду вчителів школи, сприяння  тісному співробітництву між  різними категоріями  педагогічних  працівників проведено тиждень педагогічної творчості вчителів, що  атестуються, початкових класів, суспільно-гуманітарних дисциплін, природничо-математичних дисциплін, права, музичного мистецтва, психології, сталого розвитку. Вчителі на достатньому методичному рівні провели відкриті уроки, під час проведення яких  обмінялись досвідом по впровадженню інноваційних технологій. Організували конкурси, інтелектуальні ігри та виставки дитячих робіт.

        Удосконаленню рівня професійної майстерності вчителів, виявлення утруднень при викладанні, прогалин у роботі сприяє також ґрунтовне вивчення стану викладання того чи іншого предмету. У 2017-2018 н.р. було вивчено стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з математики в 5-11 класах, української мови, математики  в 2-4 класах, фізики в 7-11 класах, трудового навчання в 5-9 класах, правознавства в 9, 10 класах. Результати вивчення розглянуті на засіданнях нарад при директорі.

        На базі закладу працює Школа молодого вчителя (керівник Ковальова С.Г.), в межах якої досвідчені вчителі надають індивідуальну допомогу молодим учителям з питань вдосконалення навчально-виховного процесу, проведення уроків  та позакласних заходів.

Формування інформаційної культури спілкування  педагогів здійснюється через віртуальні методичні об’єднання вчителів початкових класів та природничо-математичних дисциплін. Педагоги поширюють перспективний педагогічний досвід через участь у міських семінарах, конкурсах, міжнародних форумах «Інноватика в сучасній освіті» та «Сучасна освіта України».

Забезпечення соціально-психологічного супроводу учнів

        Робота соціальної служби школи представлена соціальним педагогом Корецькою С.Д., практичним психологом Чорною Л.Л., які здійснювали свою роботу у 2017-2018 н.р. відповідно статей 21, 22, 57 Закону України «Про освіту», нормативно-правової бази по охороні дитинства, Наказу Міністерства освіти України «Про затвердження Положення про психологічну службу системи освіти України» № 616 від 02.07.2009 р.

На початку 2017-2018 навчального року було створено банк даних дітей пільгових категорій, створено папку соціального захисту учнів, оформлено соціальні паспорти класів та загально шкільний соціальний паспорт. Опрацьовано нормативно-правову базу на 2017-2018 н.р.

За результатами проведеної роботи станом на 19.05.18 у закладі виявлені діти соціальних категорій:

Діти під опікою – 12 учнів

Діти-інваліди – 3 учні

Діти з багатодітних сімей – 17 учень

Діти з малозабезпечених сімей – 9 учнів

Діти учасників бойових дій в зоні АТО – 6 учнів

Діти з сімей СЖО – 1 учень

Діти схильні до правопорушень та злочинів – 3 учня

Діти з неблагонадійних сімей – 1 учень

         За звітний період складено акти житлово-побутових умов на учнів категорії діти-сироти, діти з сімей СЖО, діти схильні до правопорушень.

Під час відвідування вдома та обстеження умов проживання дітей під опікою виявлено, що умови проживання задовільні, учні забезпечені необхідним шкільними предметами, комп’ютерами, учнівськими столами. Протягом року проводились індивідуальні консультації з батьками учнів зазначеної категорії.

        Проведення діагностики психічної готовності учнів до школи, діагностики емоційного стану дітей, допомогло вивчити рівень соціально-психологічної адаптації учнів 1,5 класів до шкільного навчання. За результатами соціально-психологічних досліджень, психодіагностики виявляли учнів, що потребують особливої уваги. З ними проводилися індивідуальні консультації, під час яких виявлені первинні проблеми, обговоренні результати тестування, надання рекомендацій учням та батькам, порад, виробленні подальшої системи дій з виниклої ситуації. 

З учнем з сім’ї СЖО проведені консультації, корекційна робота, неодноразово надавалась матеріальна допомога. З батьками проводились індивідуальні консультації, надавались рекомендації з питань відповідального ставлення до виховання та забезпечення дітей.

       Проводилась робота з дітьми, у яких батьки були учасниками бойових дій в зоні АТО, а саме: спостереження за учнями, бесіда з метою виявлення комфортності перебування в класі, підтримка дітей. Учні охоплені увагою, позитивно спілкується з однокласниками.

Робота з дітьми-інвалідами проводилась робота з метою, щоб дитина не відчувала обмеження у своїх можливостях. З дітьми-інвалідами та їх батьками проводились консультації з питань охорони дитинства та налагоджено взаємозв’язок сім’ї та школи.

      Протягом навчального року проводилась корекційно-розвивальна та відновлювальна робота, було сформовано групи для проведення кореційно-відновлювальної роботи з учнями на основі психодіагностики. Надавались індивідуальні та групові корекційні заняття з учнями «групи ризику», проводилась корекція девіантної поведінки.

Соціальний педагог і практичний психолог брали участь з доповідями на батьківських зборах, педагогічних радах школи.

Зміцнення та збереження життя та здоров’я учнів

         Одним з напрямів роботи школи є створення освітнього середовища для розвитку здорової дитини, формування в учнів свідомого ставлення до свого життя і здоров’я, оволодіння навичками безпечного життя і здорової поведінки.

         На стан здоров’я впливає багато чинників, а саме: несприятливе навколишнє середовище, погіршення санітарно-гігієнічних умов навчання та якості медичного обслуговування, поширення шкідливих звичок серед учнівської молоді тощо. Це викликає серйозне занепокоєння. Як показує практика, найбільш рутівний вплив на стан здоров’я молоді здійснює поширення шкідливих звичок. Сьогодні завданням кожного вчителя школи є пропаганда та навчання учнів здоровому способу життя, профілактиці алкоголізму, тютюнопаління, наркоманії та СНІДУ. Тому вже під час проведення вересневих батьківських зборів цим питанням необхідно приділити багато уваги, зупинитись на взаємодії між школою та родинами щодо профілактики негативних факторів, які впливають на стан здоров’я.

         На жаль, ці хвороби дуже помолодшали і створюють для суспільства очевидну загрозу. Відчувається за потребу розгляд цих питань як в урочний, так і в позаурочний час. Усі ці знання необхідно перетворювати у переконання, це робота і педагогів, і психолога, і бібліотекаря, і батьків, і медичних працівників, а вчителю «Основ здоров'я» необхідно приділити цим питанням першочергову увагу.

         У школі для організації харчування дітей створені всі необхідні умови: працює шкільна їдальня, забезпечено санітарно-гігієнічний режим, у наявності графік харчування учнів, щоденно в меню включені дієтичні страви. Технологічне обладнання харчоблоку знаходиться в робочому стані. Спільними зусиллями дотримуються вимоги Порядку організації харчування дітей, затвердженого МОН України від 01.06.05 р. №329. Упродовж 2016/2017 навчального року для учнів школи було організовано гаряче харчування. Учні 1-го класу та учні пільгових категорій були забезпечені безкоштовним гарячим харчуванням.

         На початку навчального року класні керівники заповнили Листки здоров’я. За результатами медичних оглядів проведено моніторингове дослідження щодо стану здоров'я учнів.

Упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій

         Пріоритетним напрямом діяльності навчального закладу протягом навчального року було упровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. У школі проводилась робота по створенню єдиного інформаційного середовища, а саме: продовжено роботу по запровадженню курсу «Школа», електронних журналів, щоденників. Продовжує працювати шкільний сайт на порталі «Класна оцінка». Локальна мережа працює в кабінеті інформатики, директора, секретаря, заступників директора з НВР, соціального педагога,  психолога, педагога-організатора, бібліотекаря. Підвищилась комп’ютерна грамотність учителів. За період 2011-2018 років підвищенням кваліфікації охоплено 100% колективу за програмами з використанням сучасних інформаційних технологій «Основи ІКТ» за програмою Майкрософт «Партнерство у навчанні» - Інтел «Соціальні сервіси Веб 2.0» у навчально-виховному процесі на базі ДОІППО та шкільних регіональних центрів.

Співпраця з батьками

         Виховання учня в школі та сім’ї – щоденний безперервний процес. Тому педагогічний колектив працює в тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку дитини. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Класні керівники тісно співпрацюють із сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, при потребі, спілкуються з родиною. Свої висновки вони заносять до щоденників психолого-педагогічних спостережень. Однією з традиційних форм роботи з батьками є батьківські збори. Вищим органом громадянського самоврядування в період між проведенням загальних зборів є рада школи. Очолює раду  Кізіль В.П. Разом з батьківською громадськістю школа намагається створити умови для роботи і навчання, відремонтувати та довести до норм та вимог сьогодення навчальні кабінети, оснастити школу новим сучасним обладнанням. Кожен рік виконуються капітальні та косметичні ремонти, є висновки державної санітарно-епідеміологічної служби про відповідність приміщень вимогам санітарних норм і правил, дозвіл пожежної частини, протоколи замірів опори ізоляції електромереж. У приміщенні школи функціонує 17 кабінетів, майстерня, спортзал:

-                     5 кабінетів для учнів початкових класів

-                     1 ігрова кімната для ГПД

-                     10 предметних кабінетів

-                     1 центр виховної роботи

-                     Спортивна зала

-                     Майстерня

Матеріально-технічне забезпечення НВП

         Протягом останніх років приділяється багато уваги створенню сприятливих санітарно-гігієнічних умов навчання і праці в школі. Силами адміністрації, педагогів, робітників адміністративно-господарчої частини, батьків та учнів приміщення та територія школи підтримується на належному санітарно-гігієнічному рівні, відрізняється чистотою та охайністю. У приміщенні школи проведено косметичний ремонт майстерень, харчоблоку, навчальних кабінетів.

Завдання та пріоритетні напрямки діяльності школи

на 2018-2019 навчальний рік

         З метою реалізації положень Конституції України, законодавчих актів в галузі освіти, Концепції «Нова українська школа»  виховання дітей та молоді, створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, удосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів громадян, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві у галузі освіти визначені завдання школи на наступний рік:

Освітні

-                   забезпечення самореалізації особистості в різних видах освітньої діяльності

Організаційні

-                   створення індивідуальних проектів самоосвіти педагогів закладу, залучення педагогів, учнів закладу до експериментальної діяльності за темою «Інтегрування змісту випереджаючої освіти для сталого розвитку у навчально-виховний процес».

Методично - кадрові

-                   формування нового педагогічного мислення (прагнення до постійного оновлення знань і творчого пошуку, зорієнтованого на особистість учня) за допомогою запровадження нетрадиційних форм і методів роботи з педагогічними кадрами.

Управлінські

-                   управління якістю освіти на основі нових інформаційних технологій та освітнього моніторингу

Виховні

-                   мобілізація загальнолюдських цінностей як ресурсу особистісного зростання.

Пріоритетні напрямки роботи у 2018-2019 навчальному році

-                   Організувати  роботу щодо здійснення науково-методичного супроводу реалізації Концепції Нової української школи.

-                   Забезпечити виконання нового Державного стандарту початкової освіти.

-                   Забезпечити виконання оновлених навчальних програм у базовій середній та профільній школі з метою підвищення професійної компетентності вчителів.

-                   Забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школою, враховуючи психологічні особливості та рівень пізнавальної діяльності учнів різних вікових груп.

-                   Створити належні умови для поступової адаптації учнів 5-го класу до навчання у школи ІІ ступеню та 10-го класу – у школі ІІІ ступеню.

-                   Виконання у повному обсязі ст.. 5 Закону України «Про охорону дитинства»

-                   Підвищити рівень знань, умінь та навичок учнів шляхом посилення індивідуалізації та диференціації навчально-виховного процесу.

-                   Вдосконалити роботу по підготовці випускників 2019 року в ЗНО, спрямувавши її на позитивний результат.

-                   Спрямувати роботу на збереження контингенту дітей, що мають високий рівень інтелектуального розвитку та забезпечення їм відповідних умов для навчання та виховання.

-                   Упроваджувати освітні педагогічні новації, які забезпечуть компетентісний підхід в організації освітнього процесу.

-                   Узагальнювати та поширювати перспективний педагогічний досвід через застосування інформаційних технологій.

-                   Забезпечити якісного допрофільного і профільного навчання учнів.

-                   Поширити проведення моніторингу на всі напрямки навчально-виховного процесу.

-                   Забезпечити 100% оволодіння педагогічними працівниками ІКТ

-                   Продовжити  роботу  по формуванню в учнів навичок здорового способу життя та їх збереження, створивши умови для оздоровлення та відпочинку дітей пільгового континенту в пришкільному таборі з денним перебуванням.

-                   Спрямувати виховний процес на покращення змісту правової освіти, здорового способу життя та застереження дітей від травматизму.

Аналіз роботи за минулий 2016-2017 навчальний рік

Забезпечення загальнообов’язкової середньої освіти

Організація навчально-виховного процесу.

Дослідно-експериментальна робота

Виховна робота

Забезпечення соціально-психологічного супроводу учнів

Зміцнення та збереження життя та здоров’я учнів

Упровадження сучасних

інформаційно-комунікаційних технологій

Співпраця з батьками

Матеріально-технічне забезпечення НВП

Завдання та пріоритетні напрями діяльності школи

на 2017-2018 навчальний рік

Пріоритетні напрямки роботи у 2017-2018 році